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按月考成绩分班也是学校教育的“败笔” 58d$a 8  
“这次月考完根据成绩重新分班，已经到新班上课了，以后每次月考完都要分班。分到差班的学生都哭了，也没有心情写作业。”由于最近一次月考成绩排在全年级200多名，西电中学初三学生小磊（化名）刚被分到新班上课，他说，从这个月开始，每个月都要根据月考成绩排名分班，“我们已经初三了，为什么还要折腾呢？”近日，有不少家长拨打华商报新闻热线反映西电中学初三年级根据成绩分班，对此，该校一位负责老师回应，“这是分层教育，请大家理解。”(11月20日《华商报》） Ja&PJG
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近年来，各地教育管理部门早已三令五申下发通知和规定：不准义务教育阶段学校以考试选拔方式招收新生；义务教育阶段学校必须按常态平行分班，严禁按照考试成绩分快慢班、实验班等。 JV-mjbW  
但是，总有一些学校仍然我行我素，对上级通知和规定充耳不闻，依然暗中在分快慢班，有的学校则变着法子在初三年级以分层教学为由重新分班。像上述中学根据月考成绩排名分班，这就是典型的教学违规行为，应当引起教育主管部门高度重视。 zZMID.`  
其实，早在2006年9月1日，我国修订的义务教育法就已明确规定：义务教育是国家必须依法要保障的公益性事业，而不是选拔性、竞争性升学教育。该法还明确规定，“学校不得分设重点班和非重点班”。也就是说，初中开设重点班或尖子班等做法都属于违法行为。按说，教育管理部门应当对直接的主管人员和其他直接责任人员依法给予处理。可惜，事实上，我们所看的结果往往是，“棍子高高举起，落在身上轻飘飘”。 fDP2 5J  
只见弹身上的灰尘，不见有切肤之疼痛感。于是，在惩罚成本不相对称，或是更加低廉的情况下，才助长了很多学校有恃无恐地分重点班和尖子班等现象屡禁不绝，纷纷都在追求自己理想的升学率。而那些不分重点班和尖子班的学校，就有了吃亏心理，或是影响了学校生源。 'YyA|K*1  
分层教学既是对学生不公平，也是对班主任和任课老师绩效评价的不公平，同时，也容易引发班主任之间以及任课老师之间的矛盾，引发教师和学校管理者之间的矛盾。 rDsYI/z6 1  
笔者认为，不论是按月考成绩分层教育，还是分快慢班，抑或是尖子班等，都是学校教育教学中的“败笔”，是学校急功近利，盲目追求利益最大化的违规行为，相关部门一经发现，就要尽快从严从重查处，绝不姑息迁就。唯有这样，才能让有教无类的均衡教育在义务教育阶段生根开花。 D$F\i->]  
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